El aprendizaje es algo trivial.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Si se comprende el aprendizaje como la incorporación por parte del sujeto de unos ciertos contenidos provenientes del exterior, entonces si.

Pero si tomamos en cuenta que las competencias las entendemos como las define Pérrenoud, “una capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situación, capacidad que se apoya en conocimientos, pero que no se reduce a ellos” y considera que los conocimientos “son representaciones de la realidad, que hemos construido y recopilado de acuerdo a nuestra experiencia y a nuestra formación", y por ello establece una diferencia sustantiva entre estos y aquellas, ya que las competencias, para él, sólo "utilizan, integran, movilizan conocimientos". Nos preguntamos ¿Cómo sabemos que se tiene las competencias? se debe observar y evaluar, al alumno como actúa en diferentes situaciones.

Para no quedarme solamente con las definiciones, tratare de explicar esto con una práctica:

Nombre de la práctica: Mantenimiento correctivo de circuitos de control de motores eléctricos.

Propósito de la práctica: Al finalizar la práctica, el alumno realizará la localización de fallas de circuitos de control de motores.

Procedimiento:
1.- Seleccionar la herramienta y equipo de trabajo.
2.- Identificar el circuito de control a reparar.
3.- Cortar la energía del sistema a reparar.
4.- Desarmar el circuito de control.
5.- Identificar la falla.
6.- Reparar la falla.

El alumno debe tener los siguientes conocimientos:
Los símbolos empleados en el diagrama eléctrico e interpretarlo, para saber que equipo se utiliza en los sistemas de control de motores.
Los principios de funcionamiento de los equipos empleados, sus partes y componentes.
El concepto de voltaje, corriente, circuito cerrado y continuidad.
La habilidad para desarmar y armar el circuito, teniendo el diagrama.
Debe utilizar el multimetro, para localizar la falla.
Además deberá tener en cuenta las medidas de higiene y seguridad.
Con todos estos conocimientos, habilidades, destrezas y teniendo la actitud para localizar la falla, puedo observar y evaluar si es competente.

No quiero observar una forma determinada de localizar la falla, esto seria una simple y llana reproducción de operaciones, cada alumno la localiza de acuerdo a su manera de interpretar su realidad y así relaciona material nuevo y potencialmente significativo con ideas pertinentes de su estructura cognitiva.

No puede imaginarme como con unas simples preguntas puedo darme cuenta cuanto aprendieron los alumnos del tema.

Y para finalizar les comento que algunos alumnos verdaderamente me sorprenden con formas y procedimientos que al menos yo no imaginaba.