Mi aventura de ser docente.

Mi tarea docente empieza al recibir mi programa, en cuya elaboración no participe, por lo que solamente lo ejecuto. Elaboro una programación para todo el semestre, en cual se determina el cuando y el donde.
Para dicha elaboración consulto en la biblioteca cuales de los libros que me marca el programa, en el audiovisual si hay material de apoyo, en el taller si existe la maquinaria y el equipo para realizar las prácticas y todos los demás recursos.
Si no conozco a los alumnos trato de allegarme información platicando con mis compañeros maestros, con el departamento de orientación y en control escolar.
Para cada clase lleno un formato llamado “plan de clase”, tiene datos generales: nombre del curso, propósito general, número de sesión, duración fecha, horario y grupo.
Tiene los datos de la unidad y su propósito. Los contenidos, y los resultados de aprendizaje y estrategias de aprendizaje, estos para el maestro y los alumnos, aquí se tienen en cuantas los tres tiempos de la clase: inicio, desarrollo y cierre.
Las evidencias que se recopilan para comprobar si se adquirieron los resultados de aprendizaje: por conocimiento (conocimientos), por producto (habilidades), por desempeño (actitudes, valores y virtudes).
Se establecen los criterios de evaluación y los recursos didácticos.
En cuanto a su aplicación es importante decir que en algunas ocasiones todo sale conforme a lo planeado, pero en ocasiones la clase no sale como se quiere, si es práctica los alumnos son más participativos, pero si se tocas temas con algunos modelos matemáticos la clase es tortuosa. Así a grandes rasgos puedo analizar mi clase.